Sep 15, 2010 | Blog
Tiempo «Los adolescentes de la Unión Europea pasan diariamente delante de una pantalla (ordenador, consola, TV y móvil) en torno a las seis horas.» Consideración social «Socialmente parece que está mejor considerado hablar mal de la televisión que de Internet. […]Sin embargo tanto la televisión como Internet viven del floreciente negocio de ofrecerle a la […]
Leer másSep 14, 2010 | Blog
Efectivamente, en el libro hay un epígrafe dedicado a las nuevas tecnologías. Tras afirmar que es obvia la utilidad de las tecnologías como recurso educativo para estrategias y situaciones concretas, Gregorio Luri advierte que el problema no es si son buenas o malas para la escuela, sino que «se están introduciendo sin una reflexión […]
Leer másSep 13, 2010 | Blog
Si decíamos ayer que la escuela debe oponer resistencia a la liquidez del mundo tecnológico, hoy traemos una interesante oposición que Gregorio Luri (págs. 237-239) hace entre lo que denomina «moral fashion», moral del consumo, propia del medioambiente simbólico en el que nos movemos todos y la «moral del trabajo» que la escuela debe hacer […]
Leer másSep 12, 2010 | Blog
Primero utilizando los términos «sociedad de la información» y «sociedad del conocimiento» de manera crítica, es decir, diferenciándolos con claridad: el primero hace referencia a « la capacidad tecnológica de nuestros dispositivos para almacenar cada vez más información y hacerla circular rápidamente». El segundo sería «la apropiación crítica, y por lo tanto selectiva, de […]
Leer másSep 11, 2010 | Blog
Acabo de leer un excelente libro de Gregorio Luri con el título que encabeza este post y el subtítulo El optimismo es posible. Con él, el autor hace referencia a un concepto de escuela que, en relación con el mundo mediático, hemos defendido aquí muchas veces: la educación no es tanto para adaptarse a […]
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